Université de Montréal / L’intelligence artificielle en contexte universitaire

Encadrement de l’utilisation de l’IA générative en enseignement

À l’UdeM, la décision d’utiliser ou non les outils d’IAg ou d’en permettre l’utilisation en tant que ressource pédagogique doit être prise par chaque personne enseignante en fonction des objectifs des activités d’apprentissage dont elle est responsable.

Guide IAg des bibliothèques

Ce guide propose des repères pour une utilisation responsable des outils d’intelligence artificielle générative (IAg) en contexte académique.

1. Utilisation responsable;
2. Explorer les outils;
3. Interroger l'IAg;
4. Évaluer les contenus générés;
5. Citer, déclarer, documenter.

Explorer les outils spécialisés en recherche documentaire

Les nouveaux outils d'IAg spécialisés en recherche documentaire sous licence institutionnelle, ouvre la voie à des usages responsables, à la fois performants et sécurisés. Ces environnements encadrés favorisent l’exploration et l’analyse de l’information tout en respectant la confidentialité des usagers et les droits d’auteur.

Enseigner et apprendre avec l’IA
Se familiariser avec les outils d’IAg et leurs divers usages en enseignement supérieur.

Guide d’usages de l'intelligence artificielle générative (IAg) pour des tâches pédagogiques en enseignement supérieur
Dans une perspective de partage et de mutualisation, le Centre de pédagogie universitaire (CPU) de l’Université de Montréal a produit ce guide à destination de la communauté de l'enseignement supérieur, et particulièrement aux établissements universitaires et collégiaux membres du Pôle interordres de Montréal (PIM) qui a soutenu cette réalisation. Il vise à fournir des exemples concrets et responsables d’intégration de l’IAg dans les tâches pédagogiques en enseignement supérieur.